美术活动主题方案
美术活动主题方案,美术是一项可以开阔自己大脑的一项艺术,在我们的生活中,有很多无处不在的美术艺术,在我们开展美术活动开始前,我们都需要做好一切的工作,以免活动当天手忙脚乱的,不知该如何是好,一起来看看美术活动主题方案
美术活动主题方案1
重点:
探索新的作画方式,学习对印的基本知识和技法。
难点:
利用对印的方法创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。
教学流程示意
(一)、创设情境,引出课题
(二)、情境教学认识倒影。
(三)、欣赏倒影画作
(四)、讲解倒影画法
(五)、尝试练习
(六)、自由作画
(七)、作业讲评、全课总结
(八)、课下创作一张倒影作品。
教学过程
(一)、创设情境,引出课题
1、同学们,在学习新课之前让我们放松一下,今天老师给大家带来了一首优美的歌曲想不想听呀?
那好请同学们边听边思考歌曲中描绘了怎样的画面,请欣赏歌曲。
优美的歌曲听完了,同学们你们感受到了怎样的画面呀?说给老师听听。
(出示图片)旁白:这样的山围绕着这样的水,这样的水倒影着这样的山,我们要是乘上竹筏小舟,那可真是“人行碧波上,人在画中游”。
2、刚才的图片里你看到了什么?(引出课题:倒影)板书
(二)、情境教学认识倒影。
1、找相同点
出示图片,真实的桥和倒影它们有相同的地方吗?
2、找不同点
(同一张图片)仔细观察那么它们之间有不同的地方吗?(板书:波纹)
3、找分界线
同学们有没有发现一个特点:真实的景物和倒影是连在一块儿的?他们之间有一条线,那条线我们就叫作:分界线(板书)。
下面我们就来找一找这些作品的分界线。(出示多张图片请学生上台来找)
(三)、欣赏倒影画作
1、油画
2、水彩画
3、国画
4、卡通画
(四)、讲解倒影画法
1、(出示图画:《鹅》)
同学们,这张画怎么画出来的?
1)景物和倒影之间分得太开;
2)上面的.景物不能完全印下来。
怎么改进一下他的方法呢?(生:先折,然后画,再印。)
(教师演示讲解:(1)将纸对折;(2)将纸展开来,沿着对折的这条线进行画画,这条对折的线就是分界线;(3)再对折,用手轻轻地按;4打开来倒影就有了。)
2、(再一次出示图画:《鹅》)
我们再来看一看这张图画,真实的鹅和倒影的鹅还有哪里不一样?(生:倒影上还有波纹)
好,我们也给这张倒影画上波纹。(教师演示画波纹)
(五)、尝试练习
1、现在也请同学们画一张和老师一样的一幅画。(学生尝试练习)
2、教师根据学生在画画中出现的几个典型问题进行讲解:
1)颜料加水太多,对折印后颜料涔开来。
2)画好后很长时间再印,颜料太干倒影印不出来了。
3)波纹画好后不能再印,否则要印到天上去的,就不对了。
4)波纹画的时候尽量要画得细些。
(六)、自由作画
1、同学们,我们自己画倒影图画的时候一定要解决刚才碰到的4个问题。现在就请同学们创作一张最美的倒影图,体验一下对印的奇妙,开始吧。
2、学生创作,教师巡回指导
(七)、作业讲评、全课总结
(八)、课下创作一张倒影作品。
美术活动主题方案2
活动目标:
1、学习绘画小蜗牛。
2、胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
3、让幼儿体验自主、立、创造的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们胆创新能力。
5、感受作品的美感。
活动准备:
春天的背景图一张,水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。
活动过程:
(一)、出示背景图,老师讲述画面内容。
师:春天来了,红红的太阳照着地,温暖的春风轻轻地吹着,小燕子自由自在地飞着,地上的小草变绿了,五颜六色的花都开了。
(二)、老师在背景图上范画(边讲故事边画)
师:睡了一冬的小蜗牛也想出来欣赏春天的美丽景色,它从自己的房子里先伸出圆圆的`小脑袋,东瞧瞧西看看,然后将身体慢悠悠地爬出来,它坐在那,张着小嘴,一边呼吸新鲜空气,一边欣赏春天美丽的景色。小蜗牛觉得一个人太孤单了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那该多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友,你们愿意我找到我的好朋友吗?
(三)了解蜗牛的外形特征
师:小蜗牛的朋友长得什么样呢?它和小蜗牛长得差不多,咱们来看看小蜗牛长得什么样?师:它身上背着重重的房子,圆圆的头,一对短触角,一对长触角,一张小嘴,还有弯弯的身体。
提问:小蜗牛的眼睛长在哪里?身体是什么样子的?象什么?(幼儿回答,老师可出示实物,如没有实物,老师在黑板上范画)
(四)幼儿在背景图上绘画,老师巡回指导。
师:小蜗牛都等急了,咱们快来用画笔把它的朋友找出来,这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。
(五).结束:小蜗牛看见这么多的好朋友,心里特别的高兴,来,咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的游戏(听音乐,做游戏)
活动思考:
《纲要》对艺术活动提出这样的要求:“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”
美术活动主题方案3
活动设计:
我常发现我班的孩子很喜欢带汽车的玩具来玩,语言角中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎,经过观察我又发现他们对汽车的知识了解的不多.对常见的汽车也说不出名称,对交通安全的知识了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼儿园附近多数是老人接送,平时乘坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个活动。满足孩子们对车子的兴趣,尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。并在活动中认识一些常见的汽车的名称,谈论他们的特征和主要的功用。
活动目标:
1.认识生活中常见的几种汽车,了解它们的名称,功用,特征。尝试用自己的话进行简单的'描述。
2.认识红绿灯,分辨红绿灯的颜色,学习开汽车的儿歌,知道该怎样按红绿灯的指示来过马路。
3.体验自己开车的乐趣。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
公共汽车,警车,消防车,救护车的图片,照相机,电视机。红绿灯模型,布置好马路,小汽车若干,响环若干。
活动过程:
一.据幼儿已有的经验,看图片,说说车名,功用和特征。
A出示公共汽车图片,让幼儿说说车名,功用和特征。讨论:怎样乘公共汽车?(上车要买票,(或刷卡)到站停。先下后上。)
B出示警车的图片,让幼儿说说车名,功用和特征。问问幼儿警车是怎样叫的?
C出示消防车的图片,让幼儿说说车名,功用和特征。问问幼儿消防车开来了,发生什么事了?(着火了)
D出示救护车,让幼儿说说车名,功用和特征。讨论:什么时候要叫救护车?(生病的时候,可以告诉幼儿叫救护车的电话:120以及这些特殊的车子在执行任务时可以闯红灯.)
E.和幼儿一块重复说说车名,数一数一共认识了几辆汽车。马路上的车子多吗?你们还认识哪些车子?(要幼儿自己根据生活经验自己说说)。引导幼儿知道开车子要有司机,车子是在马路上开的。
二.认识红绿灯。
咦!小汽车怎么停下了?它们看见了什么呢?(出示红灯,绿灯)车子要什么时候开?什么时候停?让幼儿认识红绿灯,知道红灯停,绿灯行。让幼儿说说在马路上该怎样按红绿等的指令来过马路。
三.学习儿歌开汽车
A老师引导幼儿说出汽车的叫声。模仿汽车的叫声。“笛笛….”引导幼儿说:“红灯停,绿灯行”老师出示红绿灯,幼儿根据红绿灯做出做出相应的应(停,或走)。
B和幼儿一起编念儿歌:笛笛笛,笛笛笛。我是汽车小司机,红灯停,绿灯行。红绿一定要分清。
C幼儿边开小车动作边跟老师念儿歌。
四.开汽车的游戏
听音乐,幼儿手拿响环做方向盘,自由的开着汽车。老师手持红绿灯,要求幼儿边开边念儿歌,看见红绿灯,做出相应的应(停,或走)。
教学反思:
1.活动前教师应注意收集,整理交通规则。
2.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。
3.体育活动开展过“开汽车”游戏。
4.向幼儿介绍有关车辆,交通规则方面的知识,请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角.
家园同步:如有条件,可以带幼儿坐不同类型的车,感受不一样的车,并丰富有关车辆,交通规则方面的知识。